御龍銘千古 | 【心竹笛演奏】

一管紫竹

其靜似儒
江渚上,談笑間,慣看秋月春風

其動如俠
滾江邊,驚濤裂岸,捲起千堆雪

是文,是武,還是狂?

瀟灑吹起 #心竹笛
隨心所欲娓娓道出千古風流人物…

#笛友點評
有謂:動中求靜,靜中尋動,動靜相宜。為人如斯,品笛亦是。

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菊花台 | 【心竹笛演奏】

週末閒適時光,
除了和朋友相約一起聊天,
#心竹笛 在手,
當然也要來合奏一曲!

#度過歡樂週末的一百種方法
#絕對完勝去卡拉ok高歌一曲
#心竹笛紫竹的音色真的好好聽
#拉胡琴的也是小編
#來賓請掌聲鼓勵鼓勵

《馬迪論笛》—— 氣壓與氣控

《馬迪論笛》—— 氣壓與氣控

我以前是用"氣壓"式吹奏,吸足氣後鼓足勁去吹,此時氣息是靠一定的氣壓送出的,由於氣壓的緣故,氣息流速相對急促,由此對風門形成由裡向外的衝擊,為了維持正常風門不被破壞,吹奏者不得不加強對風門的強有力控制,於是緊口風便自然而然出現了。這種吹法的優點是聲音集中靚麗,對樂器音準的可控性強,缺點是聲音的彈性和張力有局限,鬆弛不夠,僵硬有餘,由此造成音色單一而無變化。

後來我採用"氣控"式吹法,忽略風門的控制作用,重點轉移到口腔的運用。由於口腔的擴大而使氣息的流速變的相對緩和,通過口腔大小的的變化來進一步調節氣息的流速,氣息是自然而然流出口腔的,絲毫沒有一點人為的擠壓因素,風門的大小形成全靠氣流的作用而變化,是被動形成而不是有意識控制的,所以此時的風門必定是鬆弛的。由於氣息是自然"呼"出來的,沒有刻意的去擠壓氣息,所以全身肌肉也一定是鬆弛而舒適的。這種吹法的聲音寬鬆、圓潤、厚亮,穩定性好,可塑性極強。但缺點也是並存的,因為氣息是自然流出的,甚至有點放任自流,所以對樂器的音準很苛刻。一但你真正掌握了"氣控"式吹法,你會發現手裡大部分笛子的音都變的不准了。
"氣壓"式吹法是用力氣吹奏,力在先,用力吹出氣;"氣控"式吹法是用氣力吹奏,氣在前,用氣產生力。這就是兩種吹法的差異所在。

圖像裡可能有1 人

 

馬迪老師論笛~~之一

長安夜話(馬迪)
一,吹奏方法沒有地域之分,只有科學不科學之分,如果有地域之分豈不就是倒退到江湖年代?地域吹法有局限,不能兼顧南北,所以我們要打破南北分割現象,追求聲音唯美,這是歷史潮流。科學的吹法就是最輕鬆,最暢通,最震動。聲音沒有唯一(全世界都沒有一種相同標準的聲音),但吹法要有標準,如果沒標準而各吹各的,那就是倒退。

二,胸腹聯合呼吸乎?不能把呼吸複雜化,要做減法。無論高中低音,氣息的支點永遠都在腹部及腰部一圈。上半身放鬆了,下半身自然就有感覺了。

三,放鬆吹法是自然、溫潤的音色;傳統吹法是一種金屬、亮麗的聲音。什麼是好的音色?仁者見仁,智者見智。

四,演奏家不是培養出來的,老師只是伯樂而已,關鍵靠自己,先模仿,後跳出。

五,很多人練功是盲目練功,以為只要功夫積累便可開竅,其不然。練功是為了找到最佳笛音共鳴,並使其吹奏狀態得到穩定鞏固。

六,學會省氣,就不用練長音了,逆向思維很重要。

七,心中只有音樂,技術不存在,放鬆自然最重要。

當西方遇見東方

在琴園聽了這場有意思的沙龍,對音色有些思考,有些啟發。
到底甚麼是醇厚的音色呢?像喝了酒一樣的醺醺然…?
1今天聽長笛演奏家溫德先生的演奏,很「純」而「透明」的音色,口腔打開但並不用很大,風門非常非常的穩定。
2.不論是龍笛,篠笛,長笛,短笛或簫,兩位演奏家都不是拼命的大聲,甚至可說音量根本不大。
3.對不同音色的尋找,在自己的樂器上模仿別的音色(短笛模仿梆笛,簫模仿日本笛),或尋找新的音色(鼻笛,即興)

蔣寧速成教笛法

謝謝豐成全老師同意分享文章。

原文有美女老師蔣寧的照片,轉發就不po照片了,有興趣者請自行搜尋『荷風樂』的微信。

 

教學 | 蔣寧速成教笛法

2015-08-21 豐成全 荷風樂

 

竹笛老師一輩子教出幾個十級優的學生,應該很驕傲了;如果能有極個別的考進高等藝術院校,就更春風得意了。然而令人叫絕的是,山西省首位竹笛專業碩士女研究生蔣甯,沒用一輩子,只用一年左右的教笛時間,就讓她的多名學生,一不靠送禮,二不靠拉關係,全靠自己的實力,(考試時一律不提跟誰學笛的)分別跨進了高等藝術學校的大門!

笛壇美才女蔣甯是中國最具魅力青年笛子演奏家、《中國竹笛》雜誌執行總編,山西竹笛學會副秘書長,曾舉辦過多場個人獨奏音樂會,玉照被選登在《世界文化遺產網》及相關雜誌封面上,笛簫美文以及學術論文更是經常見諸報端,常有學生在省際民族管樂大賽上獲獎,教學成果更是令人刮目相看:學生褚天遨考入上海音樂學院;吳思瑤考入四川音樂學院;郝悅文考入西安音樂學院;張甯、王慧峰雙雙考入武漢音樂學院;荀偉考入西安交通大學…考入綜合類大學音樂學院者更是大有人在。

面對面聽蔣老師吹笛論笛是種享受,竹笛、洞簫、排簫、塤、新箎、口笛以及長笛等吹管樂器她都拿得起放得下,不同風格的笛曲在她手中駕輕就熟,特別是演奏《春到湘江》、《秦川抒懷》相當經典。笛音好像不是從一個1.60米的小女子口中吹出,而是從一個大壯漢的腳跟底下竄上來的。

氣息飽滿結實落地生根,音色乾淨優美富有彈性。她的啟蒙老師是他老爸和姨夫,後師從劉國柱、樊家城先生,並得到鄔滿棟先生的指導,又投師于笛子大師甯保生、馬迪等名家,受到二位先生的悉心指教,使她博采眾家之長,具有寧保生的口形,馬迪的氣息。

蔣寧的速成教笛法,其核心就是將高深莫測的竹笛技法,變成通俗易懂的窗戶紙,讓學生一捅就破,一學就會,一會就用,一用就精,進而加快了學生有效學笛的進程。

1、蔣寧的灌音法。

笛聲的強弱主要靠氣息的速度、力度和角度的變化,極少有人注意,風門與吹孔距離的變化,也可以引起強弱之變。而找到這個合適的距離(因人而異),吹出的最強音,蔣寧稱之為“灌音”。正如水壺灌水到水瓶裡一樣,貼近口不好灌,距離太遠了也不好灌,而這個好灌的最佳距離點,肯定在正常吹奏的姿態下,將風門向後“拉”,儘管旁觀者看不出來,但吹奏者能夠明顯地感覺到這種距離的伸縮。學生們掌握了“灌音”技巧,該弱奏時弱奏,該強奏時能輕鬆強得上去,自然就比別人多了一招。

2、 蔣寧的斜吹法

吹笛的角度很多人只注意上下的大小,低音向下一點,高音向上一點。卻不知竹笛真正的共振點在靠笛塞的一邊。這個道理是蔣寧闌尾炎開刀後發現的,由於小腹有點疼,吹笛時就想省力,每當口風偏向笛塞一邊時,不但省力且共振更佳,再進一步試驗,大笛子又比小笛子更明顯。進一步探究,蔣寧注意到一些吹笛高手(如馬迪、李增光等),總喜歡將口風偏向笛塞的一邊,儘管幅度不是太大,不注意看不出來,但這樣吹連音質都會有優化。當然這個斜點極微小,且因人而異,因笛而異。研究生出身的蔣寧研究出了兩條原理:一是斜面總比對面的直線距離長、面積大;二是笛聲主要是通過笛壁和笛塞反彈發聲的!而這些新發現和成果,蔣老師很快就教給了她的學生們。

3.蔣寧的圓吹法

很多人吹了一輩子笛,也沒搞清楚,口中吹出來的氣形,究竟應該是扁的還是圓的。蔣老師認為應該是圓的,吹管樂器大多是圓的,音質最透亮最具穿透力的小號就是圓的。蔣老師拿出兩張極簿的紙做了個試驗,讓其平行相對,從中間吹一口氣,兩紙張不但沒吹開反而更靠近:當吹出扁氣形時,紙張動的幅度不大,當吹出圓柱形時,紙張動的幅度就比較大。而笛子的發音,並不是吹出的氣直接造成的,而是靜態氣體受衝擊運動造成的。因此,圓柱形的氣體排開靜態氣體的幅度大,因而音色就好聽,顆粒感就強。而要做到這點首先要有這樣的意識,其次盡可能讓風門變圓,將兩邊嘴角肌向中間收攏(也就是平平常常閉上嘴巴發“嗚”的聲音)。蔣甯的學生們做到這一點後,音色不同程度地都有了質的突破!

4、 蔣寧的試吹法

蔣老師的第一堂課,主要解決學生學笛的目的性,她將這個比較政治的問題概括成七個字:“考極考學健身心”。考極考學是目標,健身心才是永恆目的,這樣一開始就讓學生有個正確的學習方向。緊接著她要求學生單手持笛,能吹響後再全按吹筒音。她要求學生對這個音要擺在“健身心”的高度上認識。要吹得有振動且指尖有麻麻的感覺,而只有這樣才說明你是放鬆的狀態,才證明手指持笛的鬆緊度,嘴貼著笛的鬆緊度是最合適的。現在她的學生無論平時習笛、參加考極考學還是登臺表演,之前都要試吹一下筒音,體會那微妙的麻和振,迅速找到全身心舒暢放鬆的感覺!

5、 蔣寧的雙吐法

雙吐的發音有多種,如:“吐庫”、“得個”、“區固”等等,蔣老師認為,不同的發音要求舌的位置也不同,這裡並無對錯之別,不同的人不同的口形應選擇不同的發音。有的學生用“吐庫”很有力;有的學生用“得個”很有彈性;有的學生用“區固”很靈巧。蔣老師用的是“區固”,不但聽起來很清晰,而且靈巧的可直接過渡到碎吐。而我試了下就不行,她讓我堅持自己的“得個”,在特殊的時候“區固”一下,如《秦川抒懷》引子部分“552”,強吐用“得個”,輕吐則“區固”,她教笛一切從個人和曲譜的實際出發,頓時起到了四兩撥千斤的效果。

除此之外,蔣老師還總結了許多秘而不宣的教學訣竅,如竹笛專業考前速成“五步法”:第一步解決節奏和氣息;第二步解決音準音程關係;第三步明確指法變通;第四步講求科學選曲;第五步張揚地域風格,明確“傳神”之處等等。特別是蔣老師還總結出了氣息控制及有效氣息訓練的“氣柱”原理,更是讓人茅塞頓開大徹大悟,這只好等下一篇文章再專門介紹了!

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長安樂派跨海來

長安樂派跨海來音樂會,裡面的馬迪老師,我曾到西安跟他學習。馬老師幽默、風趣、性格直爽,不喜墨守成規。他常告訴學生們「像我者死」、 「沒有做不到的,只有想不到的」,希望學生自己多思考。馬老師的音色鬆弛、振動;強調口腔打開。

三位一流的演奏家同場演出。附上三位演奏家的簡介。
馬迪   http://www.madidizi.com/about.htm
曲文軍   http://baike.baidu.com/subview/1330937/16489722.htm
金偉   http://www.baike.com/wiki/%E9%87%91%E4%BC%9F