謝謝豐成全老師同意分享文章。
原文有美女老師蔣寧的照片，轉發就不po照片了，有興趣者請自行搜尋『荷風樂』的微信。
教學 | 蔣寧速成教笛法
2015-08-21 豐成全 荷風樂
竹笛老師一輩子教出幾個十級優的學生，應該很驕傲了；如果能有極個別的考進高等藝術院校，就更春風得意了。然而令人叫絕的是，山西省首位竹笛專業碩士女研究生蔣甯，沒用一輩子，只用一年左右的教笛時間，就讓她的多名學生，一不靠送禮,二不靠拉關係,全靠自己的實力，（考試時一律不提跟誰學笛的）分別跨進了高等藝術學校的大門！
笛壇美才女蔣甯是中國最具魅力青年笛子演奏家、《中國竹笛》雜誌執行總編，山西竹笛學會副秘書長，曾舉辦過多場個人獨奏音樂會，玉照被選登在《世界文化遺產網》及相關雜誌封面上，笛簫美文以及學術論文更是經常見諸報端，常有學生在省際民族管樂大賽上獲獎，教學成果更是令人刮目相看：學生褚天遨考入上海音樂學院；吳思瑤考入四川音樂學院；郝悅文考入西安音樂學院；張甯、王慧峰雙雙考入武漢音樂學院；荀偉考入西安交通大學…考入綜合類大學音樂學院者更是大有人在。
面對面聽蔣老師吹笛論笛是種享受，竹笛、洞簫、排簫、塤、新箎、口笛以及長笛等吹管樂器她都拿得起放得下，不同風格的笛曲在她手中駕輕就熟，特別是演奏《春到湘江》、《秦川抒懷》相當經典。笛音好像不是從一個1.60米的小女子口中吹出，而是從一個大壯漢的腳跟底下竄上來的。
氣息飽滿結實落地生根，音色乾淨優美富有彈性。她的啟蒙老師是他老爸和姨夫，後師從劉國柱、樊家城先生，並得到鄔滿棟先生的指導，又投師于笛子大師甯保生、馬迪等名家，受到二位先生的悉心指教，使她博采眾家之長，具有寧保生的口形，馬迪的氣息。
蔣寧的速成教笛法，其核心就是將高深莫測的竹笛技法，變成通俗易懂的窗戶紙，讓學生一捅就破，一學就會，一會就用，一用就精，進而加快了學生有效學笛的進程。
1、蔣寧的灌音法。
笛聲的強弱主要靠氣息的速度、力度和角度的變化，極少有人注意，風門與吹孔距離的變化，也可以引起強弱之變。而找到這個合適的距離（因人而異），吹出的最強音，蔣寧稱之為“灌音”。正如水壺灌水到水瓶裡一樣，貼近口不好灌，距離太遠了也不好灌，而這個好灌的最佳距離點，肯定在正常吹奏的姿態下，將風門向後“拉”，儘管旁觀者看不出來，但吹奏者能夠明顯地感覺到這種距離的伸縮。學生們掌握了“灌音”技巧，該弱奏時弱奏，該強奏時能輕鬆強得上去，自然就比別人多了一招。
2、 蔣寧的斜吹法
吹笛的角度很多人只注意上下的大小，低音向下一點，高音向上一點。卻不知竹笛真正的共振點在靠笛塞的一邊。這個道理是蔣寧闌尾炎開刀後發現的，由於小腹有點疼，吹笛時就想省力，每當口風偏向笛塞一邊時，不但省力且共振更佳，再進一步試驗，大笛子又比小笛子更明顯。進一步探究，蔣寧注意到一些吹笛高手（如馬迪、李增光等），總喜歡將口風偏向笛塞的一邊，儘管幅度不是太大，不注意看不出來，但這樣吹連音質都會有優化。當然這個斜點極微小，且因人而異，因笛而異。研究生出身的蔣寧研究出了兩條原理：一是斜面總比對面的直線距離長、面積大；二是笛聲主要是通過笛壁和笛塞反彈發聲的！而這些新發現和成果，蔣老師很快就教給了她的學生們。
3．蔣寧的圓吹法
很多人吹了一輩子笛，也沒搞清楚，口中吹出來的氣形，究竟應該是扁的還是圓的。蔣老師認為應該是圓的，吹管樂器大多是圓的，音質最透亮最具穿透力的小號就是圓的。蔣老師拿出兩張極簿的紙做了個試驗，讓其平行相對，從中間吹一口氣，兩紙張不但沒吹開反而更靠近：當吹出扁氣形時，紙張動的幅度不大，當吹出圓柱形時，紙張動的幅度就比較大。而笛子的發音，並不是吹出的氣直接造成的，而是靜態氣體受衝擊運動造成的。因此，圓柱形的氣體排開靜態氣體的幅度大，因而音色就好聽，顆粒感就強。而要做到這點首先要有這樣的意識，其次盡可能讓風門變圓，將兩邊嘴角肌向中間收攏（也就是平平常常閉上嘴巴發“嗚”的聲音）。蔣甯的學生們做到這一點後，音色不同程度地都有了質的突破！
4、 蔣寧的試吹法
蔣老師的第一堂課，主要解決學生學笛的目的性，她將這個比較政治的問題概括成七個字：“考極考學健身心”。考極考學是目標，健身心才是永恆目的，這樣一開始就讓學生有個正確的學習方向。緊接著她要求學生單手持笛，能吹響後再全按吹筒音。她要求學生對這個音要擺在“健身心”的高度上認識。要吹得有振動且指尖有麻麻的感覺，而只有這樣才說明你是放鬆的狀態，才證明手指持笛的鬆緊度，嘴貼著笛的鬆緊度是最合適的。現在她的學生無論平時習笛、參加考極考學還是登臺表演，之前都要試吹一下筒音，體會那微妙的麻和振，迅速找到全身心舒暢放鬆的感覺！
5、 蔣寧的雙吐法
雙吐的發音有多種，如：“吐庫”、“得個”、“區固”等等，蔣老師認為，不同的發音要求舌的位置也不同，這裡並無對錯之別，不同的人不同的口形應選擇不同的發音。有的學生用“吐庫”很有力；有的學生用“得個”很有彈性；有的學生用“區固”很靈巧。蔣老師用的是“區固”，不但聽起來很清晰，而且靈巧的可直接過渡到碎吐。而我試了下就不行，她讓我堅持自己的“得個”，在特殊的時候“區固”一下，如《秦川抒懷》引子部分“552”，強吐用“得個”，輕吐則“區固”，她教笛一切從個人和曲譜的實際出發，頓時起到了四兩撥千斤的效果。
除此之外，蔣老師還總結了許多秘而不宣的教學訣竅，如竹笛專業考前速成“五步法”：第一步解決節奏和氣息；第二步解決音準音程關係；第三步明確指法變通；第四步講求科學選曲；第五步張揚地域風格，明確“傳神”之處等等。特別是蔣老師還總結出了氣息控制及有效氣息訓練的“氣柱”原理，更是讓人茅塞頓開大徹大悟，這只好等下一篇文章再專門介紹了！
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